Impacto de Treinamento em Programação Competitiva no Ensino Médio: Resultados e Desafios

TL;DR

Este estudo em andamento objetiva desenvolver uma metodologia eficaz de ensino de programação voltada para a participação na OBI entre alunos do ensino fundamental e médio, utilizando um ambiente híbrido e uma abordagem Design-Based Research (DBR). A implementação ocorreu em unidades do IFTM/UFU com apoio de plataformas como Neps Academy e Beecrowd Academic, integrando ABP para estimular o raciocínio computacional. Resultados da primeira rodada indicam expansão de participação entre campi, aumento da participação feminina e maior número de classificados à segunda fase, especialmente na modalidade P1, ainda que fatores contextuais tenham impactado o desempenho médio. Os achados sugerem que treinamentos de programação combinando competição, ABP e apoio tecnológico podem promover o pensamento computacional e ampliar o acesso à computação, com implicações para políticas de educação básica e inclusão digital, e apontam para a necessidade de mais ciclos de implementação para consolidar ganhos.

Abstract

This article presents an ongoing research aiming to develop an effective methodology for teaching programming, focusing on participation in the Brazilian Informatics Olympiad (OBI), for elementary and high school students. The training conducted with students from the Federal Institute and state schools, demonstrates the importance of programming training programs as a way to promote interest in computing, stimulate the development of computational skills, and increase participation in competitions such as the OBI. The next steps of the research include conducting more training cycles and analyzing the results obtained in the competitions.

Figures (8)

• Figure 1: Fluxo de atividades realizadas durante o treinamento
• Figure 2: Participantes OBI - 2023
• Figure 3: Participantes OBI - 2024
• Figure 4: Quantitativo de participantes por gênero na modalidade P1 - Campus A
• Figure 5: Participantes por nível - 2023